ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL QUE SE DEBEN PROFUNDIZAR, PRIORIZAR EN SU IMPLEMENTACIÓN Y LAS ACTIVIDADES A EJECUTAR

1.      Cinco aspectos a profundizar del currículo nacional.

Los aspectos que necesitamos profundizar del currículo nacional son:

a)      El enfoque por competencias en la educación básica.

b)     Las definiciones claves que sustentan el perfil de egreso.

c)      Las competencias, capacidades, estándares y desempeños.

d)     Las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias.

e)      La evaluación formativa.

2.      Tres aspectos principales priorizados a implementar.

Los aspectos a priorizar son:

a)      Las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños.

b)     Las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias.

c)      La evaluación formativa.

3.      Tareas a realizar para implementar de manera institucional por cada aspecto priorizado.

Las actividades y/o tareas que debemos desarrollar para implementar los aspectos priorizados a nivel institucional son:

a)      Las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños.

ü Conocer, analizar, comentar y manejar las competencias que plantea el currículo nacional y la interrelación entre las áreas; seleccionar apropiadamente las capacidades pertinentes a trabajar en el aula; definir con claridad los desempeños que los estudiantes deben manifestar en la evaluación para el logro de las competencias.

ü Talleres por áreas para la elaboración y diseño de la planificación y la programación curricular.

b)     Las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias.

ü Conocer y analizar experiencias exitosas de trabajos pedagógicos implementados con estrategias de aprendizaje en instituciones educativas.

ü Desarrollo de sesiones de aprendizajes con estrategias de aprendizaje que tiendan a desarrollar competencias en los estudiantes, con el intercambio de experiencias entre docentes.

c)      La evaluación formativa.

ü Conocer, estudiar y analizar diversos métodos, técnicas e instrumentos de evaluación formativa y de proceso, que se puedan aplicar en el aprendizaje de los estudiantes.

ü Talleres para diseñar instrumentos de evaluación formativa y de proceso que se pueden implementar en el trabajo en el aula.

PRESENTADO POR: Eulogio Mamani Vásquez

                                       Julissa  Rivera Riega

                                      Jorge Gamarra Soto

                                      Elena Mendoza Duran